新城校区 刁韵
面对迅速发展的时代，我觉得青年教师要想站稳讲台，不能光追着教学内容跑，而是要带着深深的教育情怀，努力探寻教育之道，这样才能顺应世事的变迁。回望我的教学历程，编程思想让我深谙教育之道，助我逐步站稳讲台。
教育需要多元评价、因材施教
编程，是我们信息学科的核心内容之一。简单地说，编程就是指导计算机执行任务的行为；与之类似，教育就是指导学生学会做事、学会做人、学会生活的行为。
编程所指导的计算机可能是笔记本、智能手机、平板、服务器等，教育所指导的学生也可能是内向的、外向的、习惯好的、习惯差的……不管是何种类型的计算机，它都有可编程性。同理，不管是何种性格的孩子，他都有可教育性。每一台计算机都是虚拟世界中不可缺少的一个节点；每一个学生都是现实社会中独一无二的存在。
教育可以简单明了、轻松愉悦
编程需要用计算机能识别的语言去书写代码，编程语言有很多种，如界面活泼、简单易学的积木编程Scratch，语法严格、功能强大的C++、Python语言等，方式不同，但都可以编程。
教育也有多种实施形式，既可简单明了，也可意味深长。我个人比较崇尚在初中阶段，选用积木式编程方式，以简单明了、轻松愉悦的方式实施教育，培养孩子良好的行为习惯。比如学生进入机房，如果忘记穿鞋套，那我就指指老师脚上的鞋套和同学的鞋套给他看一下，然后对他会心地笑一笑，不需要苦口婆心地说一大堆道理，孩子自然能领会到老师的用意。
教育既要立足当下，也要放眼未来
编程有三种结构，顺序、选择和循环。顺序结构按部就班，结果清晰可见；选择结构多种可能，不同的输入就有不同的输出；循环结构纷繁复杂，结果很难一眼看出来，但是它一定在积累。
初中教育也需要这样的三种结构。既要告诉孩子什么时候该做什么事，什么阶段该学习什么内容，按序做事、不急不躁；也要告诉孩子，生活有多种可能，一条路行不通，可以选择别的道路，多种途径、终能抵达。当然，我们更要告诉孩子，不要只看到眼前的成绩或者能力，学习生活在不断重复，每天的努力都是循环体，也许现在还没有达到预期，但是它一定在积聚能量，终会在未来人生的某一天，绽放异彩。
